1) يعتقد بعضهم أن التقدم في استخدام الحاسوب و التلفاز و التقدم في مجال الاتصال و التواصل قلل الحاجة إلى القراءة.

2) إن الهدف الأساس لدراسة هذه الوحدة عن مهارات القراءة هو تحقيق معدل قرائية عالية تتمثل في القراءة السليمة وعدد أكبر من الصفحات المقروءة مع الفهم.

3) المفردات و العبارات ليست سوى رموز للمعاني و آنية للأفكار.

4) القراءة السريعة تعني استيعاب المادة المطبوعة بأقصى سرعة.

5) قد تكون القدرة على اكتساب و استيعاب المعلومات النافعة بسرعة، أعظم عون للإنسان في حياته، على تحقيق مستوى عال ٍ من التحصيل.

6) القراءة الفاعلة تعنى الإدراك و الاستيعاب الكامل لمعاني الصفحات المطبوعة.

7) تتحدد سرعة المرء القرائية إلى درجة كبيرة بطبيعة المادة القرائية و بهدف المرء من القراءة.

8) القراءة هي المهارة في الحركة الآلية / الميكانيكية للعين.

9) القدرة على القراءة المتنوعة تعني القدرة على تكييف معدل السرعة في القراءة بحسب الغاية منها و بحسب طبيعة المادة القرائية و درجة صعوبتها و تعقيدها.

10) يوصف صاحب القدرة على القراءة المتنوعة بأنه قارئ ناضج.

11) الحشو و التكرار لهما علاقة مباشرة بدلالات المفردات ( Semantics ).

12) القارئ الذي يستطيع القراءة بمعدل 250 كلمة للدقيقة يعد قارئا ً سريعا ً.

13) تعد القراءة الشفوية الجهرية التي درجنا عليها منذ صغرنا ، أكبر عون لنا اليوم في تطوير عاداتنا القرائية و زيادة سرعتها .

14) يقال أن المرء قادر على القراءة المرنة ، عندما يستطيع التكيف مع الحاجات القرائية المستجدة.

15) تهدف القراءة الاستطلاعية / المسحية إلى إلقاء نظرة أولية على المادة المراد قراءتها للتعرف على أكبر قدر من جوانبها و أبعادها قبل الشروع بدراستها.

16) القراءة الانتقائية ، تعني قراءتك لتلك الأجزاء مـن المادة القرائية ، و التي تخدم أهدافك بشكل أفضل ، و لكنها لا تصلح أبدا ً لقراءة المادة العلمية المتخصصة.

17) تنطوي القراءة الانتقائية ، في كثير من الأحيان على القراءة المتصفحة و القراءة المتحرّيـة .

18) في القراءة التصفحية لا ينبغي على المرء أن يقرأ كلمة كلمة ، بل يمر ببصره فوق المادة القرائية إلى أن يجد فكرة أو عبارة مفتاحيه يبحث عنها .

19) تكون الإجابات عن أسئلة القراءة التصفحية ، إجابات حرفية حقائقية .

20) في القراءة المتحرية يحاول القارئ تعرف الحقائق الواردة ليتمكن من الإجابة عن أسئلة تكون قد طرحت، و لذا فهو يقرأ بسرعة و لكن بوعي، ويتقدم في النص نقطة بنقطة لكي يجيب عن تلك الأسئلة.

21) في القراءة المتحرية، ليس من الضروري أن يحتفظ القارئ بالأسئلة كي يكون قادرا ً على إيجاد أجوبتها.

22) نحن نقول إن القراءة للدراسة ليست سوى قراءة واعية و دقيقة و قد تستدعي إعادة قراءة المادة إذا دعـت الضرورة، وبذلك تمكن القـارئ من إصدار و تطبيق الأفكار المكتسبة في مجالات معرفية جديدة.

23) في معظم المواقف القرائية تشكل حركات العين 95% من وقــت الـقـراءة و الـ 5% الباقية تستغرق في التوقف و الإدراك – التفكير.

24) عندما تقرأ لغرض محدد، فإن هذا الغرض يساعدك في السير باتجاه محدد و يعينك على التذكر.

25) عـندما تقرأ يجب أن تدوّن الأفـكـار المهمة و العبارات المـفـتاحـية أو تبرزها بالـقـلم الملون الشــفـاف ( Marker ) لتساعدك على استذكار و استدعاء الأفكار التي سبقت قراءتها.

26) إن أفضل ما يتذكره المرء هو أكثره أهمية بالنسبة له.

27) يرغب المرء دائما ً في أن يتذكر أدق التفاصيل فيما قرأ.

28) تهدف هذه الوحدة الدراسية إلى جعلك قارئا ً حصيفا ً ناضجا ً متنوعا ً كاملا ً.

29) تتوقف سعادتنا في الحياة و نجاحنا في أعمالنا، إلى حد كبير، على قدرتنا على القراءة الفاعلة السريعة الفاهمة.

30) القراءة عملية تفكير – و ليست تمرينا ً لحركات العينين – و عليه فإن السرعة وحدها تعد مقياسا ً لا معنى له لتقدير فاعلية القراءة.

31) القارئ الجيد يكيف سرعته في القراءة بما يتناسـب و أغراضـه و نوع طبيعة المادة الـقرائية المستهدفة.

32) القراءة التصفحية أسرع من القراءة الدراسية.

33) إن تحديد أهدافك و أسئلتك الخاصة بقراءة نص معين ترشدك إلى نوع القراءة اللازم لها.

34) تتطلب القراءة للدراسة عادة أربعة خطوات أو مستويات في التفكير.

35 - ماذا؟ و متى؟ و أين؟ و من؟ جميعها كلمات أسئلة مفتاحيه ضرورية للقراءة من نوع ...

36 - كيف انتصر خالد بن الوليد في معركة اليرموك؟ هذا السؤال هو من نوع الأسئلة التي تتطلب الإجابة عنها قراءة من نوع ...

37 - إلى أي مدى كان العرب مسؤولين عن خسارتهم لحرب 1967؟ هذا السؤال يتطلب قراءة للنصوص المعينة و لكن من نوع ...

38 - يطلق على القراءة المتحرية Scanning Reading وصف للفهم والاستيعاب.

39 - القراءة للتخمين , الصفة المناسبه لها :

40 - القراءة التصفحية , الصفة المناسبه لها :

41 - القراءة المتحرية , الصفة المناسبه لها :

42 - القراءة الدراسية , الصفة المناسبه لها :